martes, 14 de octubre de 2014

TRABAJO FINAL

DESEMPEÑO



ACTIVIDAD
1.   Observe el vídeo "Diario de sobrevivientes" de allí seleccione o determine el tema principal de este.
2.   En parejas construya un documento en word [GoogleDrive] para determinarla síntesis con la información que se publicaría en la pagina web respondiendo a la pregunta"¿Que información puedo difundir a otros adolescentes de mi edad?

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A. La propuesta o documento en word [Google Drive] debe entregarse el 14 de octubre y debe contener los siguientes aspectos:

  •   Nombre de los integrantes
  •   Respuesta a la pregunta generadora
  •   Links de las cuentas utilizadas
  •   Descripción general de las subtemáticas a trabajar cada un
NOTA: como es en linea la docente verificara la partipación y trabajo de cada estudiante

B. La pagina web se debe elaborar con la plataforma WIX.COM, esta debe contener

  • Logo e identificación de la AAE
  • Una imagen que identifique el programa Netzmart
  • Enlaces externos sobre la temática. [Dos paginas por cada estudiante; cada pagina debe pubicar un vídeo,- un texto corto-, e imágenes de la temática.
C.  CALIFICACIÓN


  • Google Drive | 20 puntos
  • Metas y Desempeños |20 puntos
  • El primer avance se califica el 21 de octubre | 20 puntos
  • Entrega final es el 28 de octubre | 40 puntos 


martes, 30 de septiembre de 2014

WIX

DESEMPEÑO DIARIO

 Diseña la apariencia de la página web a través del uso de herramientas principales para comunicar de forma clara y coherente las ideas.




VALORACIÓN


1.Metas y desempeños               20   puntos

2. Netsmartz                              30  puntos

3. Seguimiento del blog              20 puntos

4. Wix                                       30 puntos

martes, 16 de septiembre de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS



META
  •   El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.                          
  • El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales

DESEMPEÑOS
  1. Diseña presentaciones multimedia para presentar información cor relacionadas en la explicación de fenómenos físicos
  2. Crea simulaciones variables basadas en fenómenos básicos a partir de datos obtenidos en un entorno 

martes, 2 de septiembre de 2014

NETSMARTZ - Dos tipos de estúpido


DESEMPEÑO

Determine las características de la connotación estúpido de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a criterios establecidos

ACTIVIDAD

1 ·Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas

      A) Según la RAE, ¿Qué significa el termino estúpido?

-Estúpido: Necio ó falto de inteligencia.   

     B) ¿Que significa o que hace referencia al termino de "Dos tipos de estúpido"

-Eduardo se refiere a que él fue dos tipos de estúpido, porque primero rompió las reglas, aun cuando sabia que consecuencias le traerían y después, las publicó mostrando a todos las evidencias.

      C) Según el vídeo ¿De quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?.

-La culpa de que Eduardo se metiera en problemas es de el mismo.

      D) Según el vídeo, ¿Piensas que eduardo si debería haberse metido en problemas?.

-Eduardo sabía que consecuencias le traería romper las reglas, pero aun así se dejó influenciar por sus amigos en la fiesta.

2· Utilizando la Internet, encuentre historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades       laborales debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. Da dos ejemplos y con cada uno realiza lo siguiente
Resuma la historia y publique la URL de donde sacó la información
 
Ejemplo uno: 
Destino de tu foto. 
URL: http://es.netsmartz.org/RealLifeStories/YourPhotoFate
Resumen.


Una joven recibe un mensaje que le pide una foto intima, y hay dos opciones, en la primera decide no enviarla. Pero en la segunda decide enviarla; Quien envio el mensaje inicialmente pidiendo la foto intima, decide mostrarla a sus amigos y ellos deciden enviarla a todos sus contactos de la escuela, Y ellos continuan la cadena, todo esto no lo sabe la joven, y la foto va llegando a personas que jamas debieron haber llegado.

Ejemplo dos:
Amistad destruida
URL: http://es.netsmartz.org/RealLifeStories/BrokenFriendship
Resumen.


Dos jovenes muy amigas, comparten todo, lamentablemente hasta la contraseña de sus cuentas en redes sociales. La joven que narra la historia cuenta que katie, su amiga fue convencida para compartir la contraseña de su amiga, con otras adolecentes ''populares''. En la cuenta de la joven habia conversaciones demasiado personales e intimas. Una ves el grupo de adolecentes "Populares" merodean por toda la cuenta deciden humillarla, haciendo publica la información y todo lo que habia en su cuenta.

Explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes
La informacion llega a otras personas cuando uno mismo lo decide, aveces llega por internet y otras las doy a conocer personalmente. Cuando las doy a conocer en linea, cualquier persona puede obtener información mia, si es que yo lo permito. Hay que tener en cuenta la privacidad que manejo en linea. Por otro lado cuando las doy a conocer en persona yo puedo escoger especificamente con quien compartir esta información.
Piensas que merecían meterse en problemas por la publicación
No, tal vez no estaban lo suficientemente informados de las consecuencias que traerian compartir este tipo de informacion personal-intima.
Piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación.
Si, posiblemente podrian ser agredidos fisicamente o psicologicamente. Quienes distorcionan la informacion o las publicaciones claramente no lo hacen con buenas intenciones, si no lo hacen con la evidente intencion de lastimar a alguien integralmente.
En tu opinión los directivos de la escuela, empleadores, organismos de cumplimiento de la ley y otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios, personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleadores, ¿Por qué?
No, es algo más personal y no tiene que relacion con lo academico o laboral. Es violar la privacidad de una persona, claro esta si esta persona no está de acuerdo con que miren estos directivos o demás, información mas personal o intima. Si esto se realiza, deberia ser con el concentimiento de quien se está observando.

martes, 22 de julio de 2014

>>GO ANIMATE

Explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a los compañeros

    1. ENVIAR LA DIRECCIÓN DEL BLOG DE MATEMÁTICAS MEDIANTE EL CUESTIONARIO DE INFORMÁTICA

 2. CREA UNA CUENTA EN GO ANÍMATE Y DESARROLLE   EL TEMA PARA EL DÍA DE LA CIENCIA

     2.1  TITULO DE LA TEMÁTICA ^FUENTE DE CONTAMINACIÓN^ ^TIPO DE CONTAMINACIÓN^  Y EFECTOS DE ESTA.

2.2  COMO AFECTA AL ORGANISMO HUMANO

3. VALORACIÓN

          1. geografía teorema de pitagoras. 30%
          2.  envio de dirección 20%
          3. Go Animate 1   20%
          4. Go Animate 2   30&

martes, 13 de mayo de 2014

GEOGEBRA




DESEMPEÑO

                    reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar                             habilidades de orden superior


ACTIVIDAD
 

                         1- Resuelve el reto planteado por la docente (10 puntos)
                         2- Realiza gráficas indicadas por la docente señalando el punto de corte con el eje (25                                       puntos)
                         3- Puntualidad(5 puntos)

martes, 29 de abril de 2014

DESEMPEÑO DIARIO

Ordena los elementos de su blog a través de manejo de herramientas de escritorio ara publicar metas y desempeños Y  así mejorar la comunicación entre el docente y compañeros.

METAS Y DESEMPEÑOS SEGUNDO TRIMESTRE

METAS


1.   Las tic permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos


2.  El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes


DESEMPEÑOS

1.  Crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas con relación a los fundamentos de fenómenos físicas en un entorno

2.   Diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos  partir de datos obtenidos en un entorno.



martes, 4 de marzo de 2014

DESEMPEÑO

                  Diseña revistas digitales a través del uso de herramientas  de la web para compartir información               sobre la antropometria y ergonómica (semana del 3 a 7 de marzo)
Entérate!

martes, 25 de febrero de 2014

ANTROPOMETRIA

DESEMPEÑO
            Identifica las principales dimensiones anatómicas basadas en la antropometria estática a traves de un                software de modelacion.

ACTIVIDAD

  1.En un documento de word o power point desarrolle a modo de  "revista" los siguientes puntos:

                A) ¿Qué es la antropometria?

                B) ¿Eminencias oseas?

                C) Gráfica donde señale alturas.

                D) Gráfica donde señale larguras.

                E)Gráfica donde señale anchuras.

martes, 11 de febrero de 2014

VALORACION

Desempeño

argumenta el proceso del uso de las herramientas del blog atravez del analizis de la información publicada

1. Organización de los elementos del blog (actualización de paginas, diseño, metas y desempeños, gif animado.) 35 puntos.

2. Envió de la dirección (formulario blog de la docente) 15 puntos.

3. Utilización eficiente de los navegadores(selección y clasificación de la información, coherencia, conceptos propios, explicación de fenómenos) 50 puntos.

martes, 4 de febrero de 2014

FENÓMENOS FISÍCOS

DESEMPEÑO
       
utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar informaciones acerca de los principios matemáticos y fenómenos físicos


        >>¿Qué diferencia existe entre los principios mate-maticos y principios físicos? ¿cual es su                 relación?

   La relación que existe entre los principios matemáticos y los principios físicos, es que ambos se pueden complementar, por ejemplo para resolver una operación matemática, se puede también llegar a la solución de un problema físico.




Se repasan las técnicas de notación y transformación matemática más comunes y se presentan las características de los bloques funcionales que componen los sistemas físicos complejos. Se emplea la función de transferencia por transformada de Laplace en dominio complejo, y el espacio de estados para la representación de ecuaciones diferenciales lineales que resultan del análisis de un sistema físico. Se modelan sistemas que involucran diferentes tipos de energía y se hacen notar las analogías naturales de sus modelos. Se presenta una introducción teórica a los sistemas de control y finalmente se estudian algunos dispositivos de medición y corrección de los sistemas de control.


http://www.bubok.es/libros/4749/principios-fisicos-y-matematicos-para-analisis-de-sistemas-dinamicos
Por otro lado la diferencia está en que los principios físicos, buscan mas que todo hallar una explicación a los problemas naturales ó físicos, en cambio el principio matemático busca hacer una comparación entre problemas y hallar una posible solución


        >>¿Qué fenómenos físicos conocidos particulares conoces? da dos ejemplos. explicación e imágenes




 
        Las auroras ocurren gracias al sol, las grandes tormentas solares envían ráfagas de partículas solares cargadas al espacio.
Cuando esas partículas golpean la tierra Nuestra atmósfera reacciona.

Al chocar con los gases de nuestra atmósfera las partículas solares cargadas, energizan sus átomos



Quieren regresar a su estado normal y es por eso que liberan su exceso de energía en forma de luz colorida en ese proceso cada gas de la atmósfera emite una luz de color distinta. Por ejemplo el oxígeno emite el color verde el nitrógeno el Color azul o rojo.











Se denomina marea roja porque algunas de estas micro algas producen un color rojo en las aguas, pero existen mareas rojas que producen otros colores como verde, pardo, amarillo, anaranjado, entre otros. La gran mayoría, sin embargo, no produce cambio de color de las aguas. De los miles de tipos de mareas rojas, solo en un bajo porcentaje son nocivas (dañinas) para el ser humano (10% aproximadamente del total).

Ahora bien: las mareas rojas se producen por un aumento de la población total de algún tipo de microalga, debido a diferentes factores oceánicos como temperatura, luminosidad, salinidad, corrientes, etc.; y por otros factores como la contaminación producida por el ser humano y que finalmente es eliminada en el mar.

martes, 28 de enero de 2014

[[ ~ 2014~ ]]

                                                                        METAS Y DESEMPEÑOS >>PRIMER TRIMESTRE<<


                                                         METAS

     >>    Las tic permiten encontrar información para fines personales y académicos
       >>  El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos              en ambientes reales

                                                     DESEMPEÑO
     >> Clasifica información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno

        >>Crea modelos matemáticos de convenciones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos                 datos

         >>Dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con los datos                        tabulados

          >>Identifica y usa software que permita simular procesos o fenómenos en un espacio reconocido